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  • 访我校在2016年全省职业院校教师信息化教学大赛中荣获一等奖教师——郭美娜
  • 日期 : 2016-09-08     点击量 : 19231

        为推动职业教育教学改革创新,提高教师教育技术应用能力和信息化教学水平,促进信息技术在教育教学中的广泛应用,辽宁省教育厅于今年6月中下旬举办了2016年全省职业院校教师信息化教学大赛选拔赛。我校经济管理学院教师郭美娜在“微课制作大赛(高职组)”赛项中,表现突出,其参赛作品《从疫苗看冷链》荣获大赛一等奖。近日,获奖教师郭美娜接受了我校大学生记者团学生记者的采访。

     

    授课中的郭美娜/摄影 李嘉文(学生记者)


        记者问:请您简要介绍一下本次大赛的情况和您参赛获奖的项目。


        郭美娜答:首先,感谢辽宁省教育厅、学校为我们提供了这样一个机会,同时也感谢经济管理学院领导和同事们给予我的支持与帮助。 此次获奖绝不是我一个人的殊荣,而是我们整个团队的荣誉。


        本次大赛是2016年全省职业院校微课教学比赛,由省教育厅主办,辽宁省职业院校技能大赛组委会办公室承办。分成中职和高职组。高职组参赛作品374个,一等奖37个。我参赛获奖的微课题目是《从疫苗看冷链》,这个微课的内容隶属于我们物流管理专业学生所学的第一门专业课物流管理导论。

     

    郭美娜的作品《从疫苗看冷链》截图


        记者问:为了参加本次大赛您做了那些准备?其中有没有遇到什么困难?遇到困难是如何解决的呢?


        郭美娜答:学院在参赛前多次组织集体教研,对微课设计以及趋势、本次比赛的规则,尤其是选题等方面进行了多次的头脑风暴,对参赛选手的选题和设计思路起到了很好的促进作用。


        参加这次大赛,我们首先成立了参赛团队,然后团队成员共同思考进行选题,选题结束之后,我和我们团队的成员张帅老师共同对微课的结构进行梳理,同时收集微课制作的相关素材,最终完成了微课的制作。在制作过程中我们不断地争取在技术上、微课设计上有经验的老师,对设计中的问题不断地进行修改,保证微课设计的高水平


        在微课制作的过程中遇到很多问题,而课程设计的思路与实现是最难攻克的。在设计思路遇到瓶颈时,我们群策群力,听取大家的意见,不断地拓展思路;在实现过程中,由于制作技术、资源有限,所以,实现起来很困难,因此,在制作过程注意利用团队的优势,广泛地收集网络资源进行微课的设计和制作。


        记者问:您在本次比赛中获得成功的关键是什么?


        郭美娜答:我认为关键有两点,第一点是选题:因为是参加比赛,所以选题需要有两个方面的特点:大家关注的热点问题,与现实结合紧密;同时,应具有新颖性。如果使用我们日常授课中简单的以知识进行命名的话在竞赛中可能不会有什么优势,而且微课的选题是否有吸引力也是吸引评委和学习者很重要的一个方面,我这次比赛的项目题目《从疫苗看冷链》的确定非常感谢我们的领导——郭兆平院长,她给我们项目组进行了指导,最终确定了这个题目。


        第二点关键点是微课的结构:微课制作的最终目的是为了给学生观看,所以在我们项目组制作的微课在一开始就将微课要表达的内容传递给观看者,之后逐步进行讲解,讲授完毕后抛出一个与生活相关的练习让观看者进行思考,自我查定学习的效果,并在微课的最终环节有课后拓展资源学习的介绍,让观看者的学习不局限于一个小小的微课。这种结构在教学类的微课比赛中我觉得占了一定的优势。


        记者问:本次获奖对您在今后的教学工作中会有哪些帮助?


        郭美娜答:对教学工作的帮助主要也有两点。


        第一点:经管类课程授课过程中会有一些枯燥的定义以及概论性的内容,微课的引入可以使枯燥的内容更加形象化,激发学生的学习兴趣;为后续的课程改革:比如翻转课堂等奠定基础;第二点:学生可以直接的通过微课知道书本的知识是与社会实际相关联的,可以学会一种思考的方式,将所学应用于生活中。


        记者问:您认为微课教学应该避免那些误区?


        郭美娜答:我认为使用微课教学应注重明确微课制作之初的使用的目的,微课使用的环节一个是在课前、一个是在课中,两种微课制作各有特点,不要使用到错误的地方。其次,微课不是“万能的”,授课过程中不适合全部都使用微课,因为目前微课还是不能交互的,学生的接受能力不一样,教师的适当讲解非常有必要。


        记者问:您对微课教学的建设有哪些建议?


        郭美娜答:第一:教研和培训的重要。毕竟微课是一个新生事物,需要不断地探索,因此,需要通过培训和不断地教研来提升建设水平;第二:积累。是微课建设是不可能一蹴而就的,所以需要教师能注意平时的积累,多收集一些素材,方便日后的使用;第三:相对于技术来讲,设计才第一位的。微课设计也是一个教学设计,所以也需要微练习微思考、微反馈等等配套的资源,在设计和技术实现上来讲,设计还是第一重要因素。第四:团队建设。微课建设应该是一个团队的工作,团队中的成员应该各有所长,这样才有利于微课建设的规模化。


        记者问:今后您会大量运用微课方式开展教学吗?


        郭美娜答:我目前已经有部分课程开始使用微课进行教学,但是还做不到大量,因为管理类的微课是需要根据社会的实际在授课过程中不断积累、不断更新的,需要在今后不断的积累,而且微课建设中需要大量时间和精力的投入,这些都将是一个循序渐进的过程。

     

     

     

     

                                                                文/大学生记者团新闻采编部  责任编辑 魏岚