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  • 【育人故事】韩明辉:深耕细作水和泥 不等扬鞭自奋蹄
  • 日期 : 2020-10-02     点击量 : 417

    韩明辉:深耕细作和泥  不等扬鞭自奋蹄

     

    ——学校2020年师德标兵学前教育与艺术设计学院韩明辉育人事迹

     

    韩明辉是我校学前教育与艺术设计学院主讲美术课的专任教师、图文信息处理专业主任,自2013年作为专家从大连东软引入我校。多年来他始终以“老黄牛”的精神耕耘在教学一线,他总是有那么一股劲,总是处于自觉进取和开拓的状态之中,总是在默默地耕耘着,不声不响。

     

    敬业爱生,乐于奉献与开拓创新

     

    韩明辉忠诚党的教育事业,有职业责任感和团队精神,坚持以人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新为己任,关爱学生,乐于奉献与开拓创新。从入职我校那天起,韩明辉在学前教育与艺术设计学院领导的指引下,总结之前在企业、高校工作所积累的经验,积极探索提高专业人才培养质量的新方法。首先从自己讲授的课程入手,从影视动画专业使用数位板绘制素描色彩开始,很多大一的学生对数字绘画产生了浓厚兴趣,在他的指导下几乎没有绘画基础学生们结课时画出了令人满意的作品。当他听到后续课程教师对学生产生的变化感到满意的时候,听到他教过的学生在影视公司做数字绘景师每月工资过万的时候,他的脸上露出了发自内心的微笑。关爱学生,就像对自己的孩子一样,被学生认作良师益友,甚至出现了在结课后,学生在寝室内张贴的对联横批中写下“我想老韩”的事情。

     

    他曾代理影视动画专业主任工作,参与修订了影视动画专业的人才培养方案、实施“准公司制”人才培养模式,构建工作坊人才培养平台。期间正赶上学校组织学校第二届说专业比赛,经过各教学单位的预赛推荐,来自12个教学单位的21名教师参加了本次比赛,他作为一名专职教师代表影视动画专业参加校级决赛获得了一等奖着实不易,评委们看到了专业的显著变化,清晰定位与培养目标、“学做一体化”的培养模式、紧密对接生产流程的课程体系、功能互补的校内外实践教学条件,逐渐凸显的专业特色,学校给予报道。

     

    担任新专业图文信息处理专业主任工作,主持筹建新专业,最难的还是前期的市场调研与制定特色人才培养体系这方面,他全情投入这项工作中,即使在医院的病房内,他都没有放弃手中的笔记本电脑。然后是很多新课程等待建设、找到合适的任课教师、联系合作企业、建设实训室等一系列的任务摆在眼前,他跑前跑后为这些事情奔波着。在学前教育与艺术设计学院中,给图文专业上过课的教师都有一个共同的感觉,这些学生很可爱、很努力、很上进,这和韩明辉老师以及其他任课教师的关爱是分不开的。2020年图文信息处理专业有了首届毕业生,17级图文毕业生毕业直接就业的全部签订了就业协议,17人参加专升本考试录取14人,专升本升学率达82%

     

    教书育人,把社会主义核心价值观融入教学

     

    韩明辉在教育教学中严慈相济,能够充分尊重学生个性,以鼓励和启发教育为主,促进学生全面发展。他主持的《基于教学产品的高职文化艺术类专业教育教学改革创新与实践》项目,有效促进课程内容与职业标准、与实训环境的紧密衔接,对培养学生的应用技术、职业素质与形成创新创业能力发挥出重要作用,经过实践检验,项目成果丰硕,企业反馈好,获2018年辽宁省职业教育和成人教育教学成果奖三等奖。他年均教学工作量500课时以上,讲授影视动画、图文信息处理2个专业的多门课程,教学效果良好,被评为2015-2017年度大连职业技术学院优秀教师。

     

    2019-2020学年第二学期,他组织图文专业实施网上教学课程5门,个人采取线上授课形式主讲2个年级的动画场景设计课程。课前,他积极参加在线教学技术培训,尽快掌握了在线教学技术,认真备课,更新适合网上教学的资源,他制作的64课时PPT总页数近3000页,为原来数量的5倍,为不能师生实际见面的在线教学提供了充足的教学资源。他能够在线上将知识要点、训练步骤、专业应用讲述清楚明白,易于理解与操作,并适时融入思政元素,结合疫情防控开展思政教育、爱国主义教育、践行社会主义核心价值观教育,社会主义核心价值观教育无处不在,在动画场景设计课程中设计了很多环节潜移默化地开展核心价值观的日常化、具体化、形象化、生动化教育实践,以及继承中华传统文化和传统美德、加强就业创业意识和工匠精神的熏陶。在案例讲授的时候,充分发挥教师、学生优秀作品、典型成功案例的引导作用,有效的调动了学生学习的积极性,学生能够即时与教师进行课堂互动,达到了预期的教学效果。

     

    严谨治学,努力践行校训精神

     

    韩明辉弘扬科学精神,勇于探索,精益求精,努力践行“用忠诚、知识和能力充实人生”的校训精神,积极参与学校重点工作。参与制定文化创意高水平特色专业群建设规划方案(2018-2020年),并被二级学院确定为专业群带头人,承担专业群发展建设工作,培养影视动画、视觉传播设计与制作、图文信息处理专业的青年骨干教师的任务。近几年,文化创意专业群初次就业率99%,教师出版教材及专著8部,横向到账金额近40万元,获外观和实用新型专利80余项,师生竞赛获奖37项国家级3项省级29项,与70余家企业签订合作协议等。

     

    韩明辉注重团结合作,协同创新,秉持学术规范,近年,主持省级纵向课题2项、市级和校级3项,发表论文15篇,第一发明人获实用新型专利3项,出版专著1部,主编教材4部,著作获评大连市科学著作奖。作为校级科研创新团队-文化创意设计与应用团队的负责人,带领团队开展科研工作,取得预期成果,通过学校的中期评审。负责建设校外实习基地5家,主持校内雕塑造型实训室的建设,教学实践经验丰富。担任学院学术分委员会委员、教材选用委员会委员、创新创业大赛指导教师库成员,参加教学资源评审和竞赛指导等工作,多次获得省级优秀指导教师奖,指导学生获省赛金奖。

     

    服务社会,传播学校优秀文化

     

    韩明辉热心公益,服务大众,普及科学知识。为了不断提升自身业务技能和服务能力,他每年都参加多项培训,刻苦钻研,以及完成公需科目学习和教师企业实践任务。来校任教之后,通过考试获得高级数码设计师和高级图像制作员职业技术证书。他参加辽宁信息技术职业教育集团数字媒体教学与工程技术中心、市职工技能培训实训基地落户我校的筹备与实施工作,参加学院在中山区桃源街道高尚社区开办的社区讲堂主讲摄影讲座, 结合自身专业优势把社区居民需求与学院课程相结合,受到当地居民的欢迎。多次被大连市教育局聘为中小学教师资格考试大连考区面试考官,为社会选拔合格的教师。他主动参与社会实践,自觉承担社会义务,近几年,他主持校级横向课题结项2项到账5万元,参与横向课题5项到账15.5万元,积极为企业提供专业服务和技术服务。2019.6在山西省职业院校教师来我校参观学习期间,他应邀讲授观摩课动画角色设计,展示的教学基本功、理实一体教学方式和信息化教学手段获好评,学校也给予报道。

     

    为人师表,铸就人格魅力和风范

     

    韩明辉以身作则,学为人师,行为世范,以高尚师德、模范遵守社会公德铸就人格魅力和学识风范,教育感染学生,得到所在学院、专业教师和学生的认可。多年在各类评教中名列前茅,多次在学院党总支的党员民主评议考核为优秀、连续在学校年度教职工考核为优秀。他带头积极参加学校多项文化体育活动,以及参加学院安排的其他教育教学服务活动,如国考试卷安全监护、大连市婴幼儿早期教育培训会、庄河保育员考试准考证摄影等。2019年教师节,他作为学前教师代表在学校官微道出教师心声,“教师是塑造学生未来的雕塑师,必须掌握过硬的师者功夫,才能做好以德育人、以文化人、以美培元的人之模范”。

     

    20207月,他紧扣凝聚抗疫力量厚植家国情怀的主题,制作浮雕《最美逆行者钟南山》并在教学中予以运用,引导学生增强爱国热情抗疫信心,表达了深厚的爱国之情和战胜疫情的决心,该作品获学校第八届师生书画摄影大赛一等奖。曾经历时一个月,负责学校省职业教育教学成果获奖项目十大典型案例的上网编辑与设计工作,期间主动与教务处多次沟通,利用下班和周末休息时间精心设计和收集各项成果的素材,经过反复调整,找到十项成果的形式属性,达到整体效果既有统一元素形式又各具特色,纳入教务处优秀课程栏目,上传学校官网首页和教务处首页飘窗后引起反响,教务处给学院发来一封表扬信。在抗击新冠疫情期间,他报名参加学校疫情防控教职工志愿者工作队,参加学校入门口检查测温、单独招生服务等活动。

     

    韩明辉就像著名诗人臧克家写的那样:块块荒田水和泥,深耕细作走东西;老牛亦解韶光贵,不等扬鞭自奋蹄。所谓付出总有收获,期待年年春华秋实。

     

     

    /学前教育与艺术设计学院党总支       责任编辑 王和平